jyn93的博客

一个人的人生经历

暑假里在市教育局装备站学习了几天FLASH的制作，三天时间虽然只是学习到了一些皮毛，但对于我们当老师的人来说帮助还是很大的。因为，老师本身就不是光靠做课件来完成教学，制作课件的时间也就不充裕。再则，老师的课件很多都用PPT来完成，而FLASH只是起辅助作用，老师们没有必要精通。下面我还是谈谈我的学习经历和心得吧！

第一天，我们学习了FLASH中最基础的一些东西。比如：认识操作界面、了解各种工具、绘制图形、输入文字等。这一天的学习下来，懂得了很多，如元件是FLASH动画制作最基础的单位、库是专门用来存放各种元件的、场景是专门用来制作分段动画的，没有这些理论做支撑是做不出来完整的动画的。

以前，也经常看到他，但没有真正的关注过他。当肖老师将他——袁泉虎领到我跟前时，我仔细的打量了他，个子较高，瘦瘦的，圆圆的、黑黑的眼睛，穿的不是很干净整齐。他在我的面前很拘束，时不时的低下头看自己的脚尖。肖老师介绍完情况后就走了，他更是不敢抬头。我知道他的父母离异，他跟着爸爸生活，可以想象在农村一个男人既要种地还要照顾小孩的困境，也可以想象袁泉虎同学的心灵的创伤。

当我小心翼翼的问他，爸爸现在管不管他的学习时，他抬起头乌溜溜的眼睛里满是委屈的泪水。看到他委屈的、痛苦的眼神，我心里一颤，忙安慰他。他擦擦泪水，回答了我的一些询问。他走后，我看了肖老师给的教师、同学对袁泉虎的评价、袁泉虎的自评。都是

在学校的教师读书角浏览着众多的教育书籍，一些是读过的，还有一些书名看着似乎勾不起我读的欲望，之后眼光落到一本商友敬的《坚守讲台》上。坚守讲台，我心里默读了一遍，看看别人如何坚守讲台吧！于是将这本书抽了出来。

回家找了一个安静的时间，安静的地点把书拿出来翻看了一遍，这本书分为3辑：第一辑：说自己喜欢说的；第二辑：把人当人；第三辑：立己书话。我在书里找了几篇自己感兴趣的，做上记号，然后细细品味。

其中有一篇《对话还是对立》，让我很有一些感触。文章开篇以启功先生回忆史学大师陈恒先生，讲到启功先生归纳的上课须知。商友敬先生又对上课须知进行提炼，将其纳为一句话：教师走到学生中去，与学生在思想上情感上沟通，不能对立。

在信息技术课的教学中，教学设备的好坏直接影响到课堂效果和教学效率。以前的这两三年，学校微机室的学生机因年久老化，一直是修一修再修一修的勉强使用着。很多电脑都是修好了用几天又要罢工，我的空堂时间多半是耗在了这些旧电脑上。就这样，上信息技术课时还经常有电脑用着用着死机。课堂的组织纪律不好管理不说，学生的怨言也颇多，上机操作也有一些学生完成不了，上机课是让我很头疼的。

春季开学以后，学校自筹资金买了20台电脑主机作为微机室的学生机，缓解了学生上信息技术课电脑不够用的现象。因为电脑数量改变了，之后的几天里，我又利用空堂时间将电脑的布局调整了一下，并重新布线调试了网络。为了方便上课，还在网上下载了多媒体网络教室的软件，安装在微机室局域网内。